Pirkko Anttila

TUOTESUUNNITTELUN PROSESSI

Käsityötuotteen valmistusprosessin teoreettinen malli

Alkumielikuvan luominen ja ratkaisun hahmottaminen

Mutta kiinni aiheeseen ja avuksi tutkijain opukset luovuudesta ja miettimään harjoituksia, joilla voi kehittää mielikuvitusta ja havaintoherkkyyttä, kykyä ihmetellä tuttuja asioita, kykyä ideoida, vaihtaa ajatuksia, siirtyä ajassa eteen­ja taaksepäin, kykyä taantua, rikkoa rajoja, epäillä, uskoa itseensä ja muihin, kykyä lähteä ajatuksissa pitkälle matkalle, kykyä poistaa henkisiä esteitä, kykyä erottaa isot ja pienet asiat toisistaan, nähdä vastakohtia, kykyä ottaa vastaan muiden tekemiä ehdotuksia ja antaa oma idea muiden käyttöön, kykyä empatiaan, kykyä uskallukseen tulla uwsnauretuksi ja ulospilkatuksi, kykyä sietää ristiriitaa, kykyä itsensä tuntemiseen, terveeseen itserakkauteen ja rohkeuteen. Eli miettimään harjoituksia, jotka panevat AJATTELEMAAN. (Liisa Tiirola-Santala 1987, 49.)

Seuraavassa ryhdytään vaihe vaiheelta tarkastelemaan, miten kuvassa esitetty käsityön suunnittelun ja valmistuksen prosessin teoreettinen malli johdetaan käytännön tasolle tuotesuunnittelun prosessin eri vaiheissa.

Kaikki työn vaiheet ovat riippuvaisia operatiivisesta kuvajärjes­telmästä. Kuten edellä on todettu, tämä järjestelmä luo mahdollisuu­den asetettujen tavoitteiden ja saavutettujen tulosten väliseen vertai­luun. Jollei olisi työn tekijän omia operatiivisia mielikuvia, tulisi kehit­tää ainakin jokin ulkoinen vertailujärjestelmä. Sellainen olisi kuiten­kin ainakin käsityössä tavattoman hankalaa, ellei mahdotonta. Se edellyttäisi teollisen tuotantojärjestelmän mukaista hierarkkista työn­johtajasysteemiä, josta teollisuuskin on jo luopumassa. Sielläkin pyri­tään työntekijöiden omiin laatupiireihin.

Aikaisemmin uskottiin, että työsuoritus, myös käsityösuoritus, voisi olla sellaista mallin mukaista toimintaa, jossa pystytään noudattamaan täsmällisiä piirustuksia ja opettajan tai ohjaajan antamia tarkkoja ohjeita. Pedagogisena ohjeena olivat erilaiset havaintomallit, jotka korostivat lähinnä orientoivien, ei niinkään operatiivisten mieliku­vien synnyttämistä. Kouluopetuksessa tämä johti jopa siihen, etteivät oppilaat rohjenneet pyrkiä omintakeisiin ratkaisuihin vaan juoksivat kysymään opettajan ohjeita pienimmänkin ongelman tullessa eteen. Heidän huomionsa oli kohdistunut siihen, ettei työ näyttänyt oike­alta, mutta heillä ei ollut mielikuvaa siitä, mitä operaatioita tuli suorit­taa oikeaan tulokseen päästäkseen. Opetuksessa ei siis ymmärretty kehittää oppilaiden omia operatiivisia mielikuvia, joiden varassa rat­kaisuja olisi voitu tehdä.

Operatiiviset järjestelmät tekevät mahdolliseksi ohjelman tai toimin­taprosessin kuvitteellisen ja ajatuksellisen kokeilun ennen käytännöl­listä toteuttamista, mikä sekä vähentää riskiä että antaa mahdollisuu­den uusien ratkaisujen kehittämiselle. Welford (1969) onkin toden­nut, että niiden avulla voidaan käynnistää sellaista tiedonhakua, jol­laista suunnittelijat eivät ole edes osanneet ennakoida.

Alkumielikuvan muodostaminen

Käsityön olemusta käsittelevässä teoreettisessa tarkastelussa (luku Kä­sityötaidon olemus ja sen oppimisen lainalaisuuksia) on analysoitu mielikuvan ja suunniteltavasta kohteesta muodostuvan ennakkokäsi­tyksen merkitystä ja luonnetta ja todettu, että tämän mielikuvan syntyminen ja mahdollisuuden antaminen sen syntymiselle näyttää olevan ratkaisevan tärkeää paitsi kaikelle taiteelliselle ja luovalle suun­nittelulle myös ns. tavalliselle luovalle toiminnalle, kuten käsityölle, vaikka tavoitteena ei olisikaan varsinainen taiteellinen ilmaisu. Mitä enemmän työssä on tarkoitus pyrkiä todelliseen taiteelliseen ilmai­suun, sitä suuremmaksi kasvaa rittävän vahvan mielikuvan tarve.

Mielikuvat liittyvät alkuperäisiin, luonnollisiin havaintoihin, erilaisiin aikaisempiin kokemuksiin ja eri lähteistä hankittavaan informaati­oon. Niiden muodostumisen taustalla on, kuten edellä luvussa Käsi­työn osa-alueet ja käsityötaito on todettu, useinkin erilaisia pitkä­kestoisessa muistissa olevia neuroniketjuja. Kiintoisaa on, etteivät ihmisen ajatuksissa olevat mielikuvat ja konkreettiset, käytännön ym­päristöstä tehdyt luonnolliset havainnot silti yleensä sekoitu toisiinsa.

Mielikuvat ovat siis tavalla tai toisella luotuja suunnitelmia tiedon hankkimiseksi suunniteltavasta kohteesta. Tähän mielikuvan ominai­suuteen pohjautuu myös käsityön suunnitteluprosessin ideointivaihe.

Sisäinen informaatio

Alkumielikuvan hahmottumisen jälkeen suunnittelljan on ryhdyttävä määrittelemääin, mitä ja minkälaatuista tietoa hän työssään tarvitsee. Tiedon laatu selviää hänelle jo varsin varhaisessa vaiheessa, mutta suuri osa siitä tulee hankittavaksi myöhemmin, esimerkiksi tuotteen lopullisen funktion selvittyä (ks. luku Tuotteen suunnittelu).

Informaation hankinta on erillinen vaihe suunnittelun ja valmistuksen prosessissa, kuitenkin niin, että se liittyy jokaiseen päävaiheeseen erikseen siinä tarvittavan tiedon saamiseksi. Kun informaation hankinta
suoritetaan járjestelmällisesti, varmistetaan, että kaikki olennaiset näkokohdat tulevat huomioon otetuiksi heti työtä aloitettaessa ja erilaisia ratkaisuja etsittäessä. Suunnittelussa tarvittava tieto on lähinnä kahdenlaista: mielikuvatietoa, joka auttaa yleisesti hahmottamaan suunniteltavan kohteen olemusta ja sen muotoiluratkaisuja sekä "testitietoa", jonka avulla voidaan arvioida tuloksen hyviä ja huonoja puolia ongelman ratkaisun kannalta.

Mielikuvatieto näyttää koostuvan erilaisista tekijöistä: Kokemusperäinen mielikuvatieto on luonteeltaan aikaisemmista havainnoista ja kokemuksista kertyvää tietoa, hermeneuttinen (tulkinnallinen) mielikuvatieto on sellaista, jossa annamme tulkintoja ja merkityksiä syntyville mielikuville, ja heuristinen eli keksivä mielikuvatieto syntyy omista oivalluksistamme, ikään kuin "tyhjästä".

Ulkoinen informaatio

Talyzinan (1981) mukaan mielikuva tehtävästä on erotettava työn tosiasiallisesta tavoitteesta ja sen suorituspuitteista, toteuttaviin tekoi­hin sisältyvistä operaatioista ja niiden luonteesta sekä käytetyistä väli-
neistä ja apuneuvoista. Vallitsevat olosuhteet vaikuttavat toiminnan toteutumiseen riippumatta siitä, onko henkilö niistä tietoinen tai ei.

Talyzinan lausumaa voidaan soveltaa muotoilun prosessiin siten, että korostetaan sisäisten mielikuvatekijöiden ohella ulkoisten tekijöiden olemassa olon merkitystä. Tuskin voidaan ajatella esineellistä suunnit­telua ja toteutusta ilman materiaaleja, työvälineitä, koneita, muotoja, värejä, taloudellisia tekijöitä, aikaa, joka on työhön käytettävissä jne. Hankkeen onnistuminen edellyttää informaatiota myös kaikista tä­mänkaltaisista seikoista.

Tuumailu

Monet muotoilun ammattilaiset korostavat sitä, että suunnittelu on itse asiassa pitkä jono päätöksentekoprosessiin liittyviä osia. On otet­tava huomioon monet erilaiset yhteen kuuluvat osaset ja usein oltava yhteydessä myös tuotteen käyttäjiin, kuluttajiin ja ammattikentällä myös moniin muihin.
Teollisessa tuotesuunnittelussa käytetään yleensä eri ammattialoja edustavaa tuotekehitystyöryhmää, tiimiä, jossa ratkaistaan yhdessä tuotteen suunnitteluun liittyvät ongelmat.

Ratkaisun esittäminen

Suunnittelijat luonnostelevat, laativat suunnitelmia, rakentavat erilai­sia malleja, ottavat valokuvia ja yleensä koettavat esittää kohteensa ulkoista muotoa monin tavoin pystyäkseen vaihtamaan viestejä siitä toisten kanssa ja itseäänkin varten, nähdäkseen, miltä kohde valmiina näyttää.

Tähän tarvitaan piirtämis- ja esitystaitoa, mutta myös kykyä ymmärtää, mikä on paras ja luontevin tapa saattaa idea käsittelyn kohteeksi. Onhan paitsi suunnittelijan itsensä, myös muiden pystyttävä käsittämään, millaisesta kohteesta ja muodosta tai millaisista aistimuksista kohteessa on kysymys.

Tuotteen suunnittelu

Edellä on käsitelty mielikuvan muodostamista tuotesuunnitte­lun ja käsityötoiminnan kohteesta. Tekijä muodostaa ensin orien­toivan mielikuvan kohteesta toisaalta sisäisen näkemyksensä, toisaalta ulkoisten vaikutteiden pohjalta. Tämän jälkeen muodostetaan operationaalinen mielikuva, jonka avulla hahmottuvat tarpeelliset toi­minnot hankkeen toetuttamiseksi. Seuraavassa tarkastellaan yksityiskohtaisemmin niitä piirteitä, joita erityisesti orien toiva mielikuva sisäl­tää ja sitä, millä tavoin ne ohjaavat jatkossa operationaalisten mieliku­vien mukaista valmistusprosessia.

Tuotteen funktioanalyysi

Tuotteen ymmärtäminen funktiokokonaisuutena

On harvoja tuotteita, joiden valmistukseen on yksi ainoa syy. Tämä johtuu siitä, että yksi syy taikka funktio ei riitä. Yhä useampi ostaa käyttöesineitä siitä syystä, että rakastaa niitä, ei siitä syystä, että haluaa käyttää niitä tai että ne käyvät. Löytääkseen näitä syitä, valmistaja saattaa joutua hakemaan apua usealta eri alan kulttuuriosaajalta. (Arkkitehti Juha Kääpä: Uusi Suomi 24.2.1991.)

Papanekin (1970) mukaan muotoilun tulee olla mielekästä. Mielek­kyys tulee esiin sen funktioissa eli toiminnoissa.

Tuotteen funktiokokonaisuus (Papanek 1970, 25; soveltanut Anttila 1992).

Papanekin mukaan laaditussa funktiokokonaisuudessa ovat tuotteen käytön, tarpeen, menetelmän, esteettisyyden, assosiaatioiden ja te­lesiksen funktiot.

Tuotesuunnittelun painopisteen valinta

Käytäntöön soveltamisen kysymyksiä

Edellä on käsitelty runsasta joukkoa tekijöitä, jotka vaikuttavat tuot­teen suunnitteluun, työskentelytapaan ja hankkeen kaikinpuoli­seen onnistumiseen. Suunnittelijalla ja valmistajalla on mahdollisuus valita niistä keskeiset ja arvokriteeriensä mukaan tärkeimmät menes­tystekijät. Hänellä on koko joukko kysymyksiä vastattavanaan:

  1. Tarve
    Tuotteen merkitys?
    Työskentelyn merkitys?
    MIKSI?
  2. Käyttö
    Mihin käyttöön?
    Kuka käyttää?
    Miten käyttää?
  3. Valmistusmenetelmä ja tekniikka
    Miten valmistetaan?
    Mikä tekniikka,ja mitkä materiaalit?
    Mitkä työvälineet, koneet ja laitteet?
    Mitkä työtilat?
    Millainen ergonomia?
    Paljonko aikaa?
    Mikä on budjetti?
    Mikä on käyttävissä oleva taitotieto?
  4. Esteettiset tekijät
    Mikä muoto? Mitkä rakenteelliset ratkaisut?
    Mitkä värit?
    Mitkä linjat? Kontrastit? Pinnat?
    Harmonia? Jännitteet?
  5. Assosiaatiotekijät
    Elämykset? Muistot?
    Miellyttävyys?
    Muodikkuus?
    Arvostus?
    Liittyminen?
    Erottuminen?
  6. Telesis- eli aikakauteen liittymisen tekijät
    Tyylinmukaisuus?
    Kulttuuritekijät?
    Perinne tekijät?
  7. Semioottiset tekijät
    Mitä merkityksiä tekijä itse haluaa ladata tuotteeseen?
    Mitä merkityksiä tuotteen vastaanottaja siihen haluaa ladata?
    Kohtaavatko nämä tekijät ekologisen semiotiikan alueella?

Toteutusvaihe

Prototyypistä tuotteeksi
Prosessin edetessä on ollut pakko sietää tiettyä epävarmµutta, sekavuutta ja epäjärjestystä. Sanonnan varsinaisessa merkityksessä "eväät ovat olleet leväl­lään" pitkän aikaa. Alussa ei ollut kovinkaan selvää mielikuvaa siitä, millainen lopputulos tulisi olemaan. Vasta prosessin aikana palaset wksahtelivat paikoilleen, kun asia vähitellen hautui alitajunnassa ja työstä­mistä uskollisesti ja säännöllisesti jaksettiin harrastaa vaikka pienikin tuokio päivittäin muiden töiden lomassa.
(Ritva Juutilainen: "Luovuuden merkitys puomiteltan suunnittelussa ja val­mistuksessa". Essee 31.8.1991.)

Seuraavassa tarkastellaan tarkemmin varsinaista prosessin toteutusta eli pehmeässä systeeminsuunnittelussa edellä olleita vaiheita 4 ja 5 ( toimintamallin luominen, todellisuuden ja toimintamallin keskinäi­nen vertailu).
Tässä vaiheessa kytkeytyy mukaan ideoitten toimivuuden ja to­teuttamiskelpoisuuden tutkiminen. Samalla myös testataan käytän­nössä paperilla ja mielikuvissa hyviltä tuntuneet ideat. (Vrt. Zeisel 1984, 7-17.) Ne muuttuvat havaittaviksi työmalleiksi tai koe­kappaleiksi tai niistä valmistetaan prototyypit sarjatyötä tai teollista valmistusta varten tai yksittäisille henkilöille tarkoitetut näytetuotteet.

Valmistusprosessin suunnittelu ja toteutus

Kuten suunnittelu yleensä, kannattaa myös varsinaisen muodon­antovaiheen eli työn toteutuksen suunnittelu aloittaa tekemällä riittä­västi ja oikeita kysymyksiä. Millaisia kysymyksiä nyt, kun edessä ovat konkreettiset toimenpiteet?

Tässä vaiheessa suunnitteluprosessia ovat työn kokonaisuus ja erilaiset ratkaisuvaihtoehdot jo alkaneet hahmottua. Niitä tutkitaan huolelli­sesti ja ne joko hylätään tai hyväksytään. Samalla ennakoidaan erilais­ten ratkaisuvaihtoehtojen vaikutusta myöhempiin prosessin vaihei­siin. Tässä vaiheessa tarkastellaan myös vaihtoehtojen resurssintarvet­ta ja eteen tulevia rajoituksia verrattuina odotettaviin tuloksiin.

Ennen kuin työprosessissa ryhdytään varsinaisiin toimenpiteisiin on syytä pysähtyä analysoimaan sitä, mitä edessä olevassa tehtävässä itse asiassa aiotaan saada aikaan ja mitä se edellyttää.

Kun ryhdytään laatimaan toimintasuunnitelmaa, jossa tärkeysjärjes­tykseen asetetut työvaiheet tai tuotteen eri funktiot otetaan huomioon, voidaan käyttää erilaisia teoreettisia lähestymistapoja sen mukaan, millaiseen teoreettiseen viitekehykseen toiminta sijoitetaan. Edellä luvussa Suunnittelun ja valmistuksen systeemin suunnittelu on käsi­telty näitä erilaisia teorioita.

Resurssien ja rajoitusten välisen suhteen optimointi

Kun valmistusprosessi etenee vaiheesta toiseen, muuttuu suunnittelu konkreettiseksi myös siksi, että tarjolla olevat resurssit ja rajoitukset muuttuvat tosiasioiksi. Tälloin voidaan resurssit rajoituksineen myös mieltää suunnittelua ohjaaviksi, jopa helpottaviksi tekijöiksi, koska ne säätelevät prosessin toimivuutta, yksinkertaistavat asioita, merkitsevät taloudellisten ja aikakysymysten huomioon ottamista.

Rakenteen ja muodon kehittäminen

Tuotteesta ja prosessista luotu mielikuva ohjaa työskentelyä. Käsityössä tämän seikan tiedostaminen on erityisen tärkeää, koska ainoastaan vahvan mielikuvan, vision, muodostaminen ja säilyttäminen takaa sen, että käsityöntekijän omat persoonalliset ideat ja kosketus työhön säilyvät tuoreina. Käsityössä puhutaan tekijän "käsialasta", joka antaa tuotteelle sen ainutkertaisuuden leiman. Tekijä joutuu sovittamaan hallusaan olevat resurssit eli osaamisensa, työvälineiden tarkoituksen­mukaisen käytön, materiaalit ja taloudelliset tekijät sekä tuotteen tarkoituksen toisiinsa ja optimoimaan niiden yhteisen vaikutuksen.

Päätös työn valmiiksi tulosta

Työn valmistumiselle asetettu määräaika useinkin vasta päättää, ainakin väliaikaisesti monimutkaisen, spiraalinomaisen ja pyörivän, myöhempiä vai­heita tunnustelevan ja entisiä perusteellisemmin tekemään palaavan prosessin. Näin kävi puomipeitolle, joka valmistui vesille lähdön sanelemana aikana pakon edessä ja joutui koekäyttöön. Se taas johti parannusehdotuksiin ja aikanaan prosessi jatkunee.
(Ritva Juutilainen: "Luovuden merkitys puomiteltan suunnittelussa ja val­mistuksesssa. 11 Essee 31.8.1991.)

Milloin ja missä vaiheessa käsityöläinen voi todeta työnsä olevan valmis? Millä perusteella tämä ratkaisu tehdään? Toisin sanoen: mitkä ovat valmiin työn hyväksyttävyyden kriteerit? Tämän kysymyksen joutuu käsityöläinen itse ratkaisemaan. Usein tuntuu siltä, että tulos voisi olla parempi, mutta tuotetta ei voi jatkuvasti viimeistelläkään. Monet asiat on ratkaistu jo alkuvaiheessa, kun mate­riaalien, värien ja muotojen samoin kuin rakenteellisten seikkojen, leikkausten, liitosten, yms. keskeisesti vaikuttavien tekijöiden valinnoissa on tehty peruuttamattomia ratkaisuja.

LÄHDE
Teksti ja piirrokset: PIRKKO ANTTILA, Käsityön ja muotoilun teoreettiset perusteet; Kuopion käsi- ja taideteollisuusakatemia, 1992 WSOY

Julkaistu Punomossa Pirkko Anttilan 26.4.2023 antamalla luvalla.

LINKKEJÄ:

  • Wikipedia: Pirkko Anttila
  • Punomo.fi: Pirkko Anttila: Käsillä eletty elämä - Käsityökulttuurin jäljillä taidosta tieteeksi
  • Telesis
    Ritva Koskennurmi-Sivonen, Käsityötuote 2002: Telesis tarkoittaa tuotteen kulttuurista ja ajallista (myös taloudellista ja ekologista) kontekstuaalisuutta. Periaatteellinen vaatimus on, että tuotteen tulee heijastaa sitä aikaa ja kulttuuria, missä se on luotu. Jos tätä vaatimusta noudatettaisiin tiukasti, jouduttaisiin pian umpikujaan, koska useimmat kulttuurivaikutteet ovat ”kierrätystavaraa”. Maailma kuitenkin säästyy paljolta kitschiltä, jos tätä funktiota pysähdytään pohtimaan. Myöhemmässä versiossa mallista Papanek (1995) on sijoittanut telesiksen kohdalle ”consequences” – tuotteen seurausvaikutukset. Asia on tärkeä, mutta on harmi, jos aikaan ja kulttuuriympäristöön sopivuuden pohdinta jää unohduksiin. https://rkosken.kapsi.fi/kasityotuote.html

© 2024 Tekijät ja Käsityö verkossa Ry

Punomo.fi:n opetus- ja kaupalliseen käyttöön vaaditaan lisenssi. Lue lisää!